翰墨书香，温蕴巴蜀

日期：2018-01-17 16:43　点击数：44916　

——初2019届语文组拓展阅读活动

（巴蜀网  杨晋夫  万宇）“立身以立学为先，立学以读书为本。”徜徉于书海，与智者对话，与大师交流，捕捉先人的灵性，追寻哲人的足迹，聆听圣人的教诲，那是情操的陶冶，心智的启迪，灵魂的净化。 初2019届语文教研组一直贯彻落实学校的深化课程改革精神，在语文组全体老师的大力配合下坚持开展语文拓展阅读活动，通过广播、摘抄、书法练习、展示分享等方式，以期同学们好读书，读好书，交书友，广泛涉猎各方面的书籍，进一步开拓视野，提升阅读能力。下面从四个方面对初2019届语文组拓展阅读活动作总结。

语文拓展阅读活动力求课程化。初2019届年级领导小组非常重视阅读课的开设，班班都有读书角，周周都上阅读课。同时要求阅读课要有规范的计划、有详细的教案、有课后的反思。在年级组的协调下各班与图书馆积极对接，保证阅读课有空间，有管理，有指导，使得进图书馆读书从“尝鲜”转变为“常态”；年级自主编印并统一印制了阅读积累卡《芳草地》，要求阅读课后每位学生必须认真填写，语文老师定期检查批阅。

语文拓展阅读活动力求示范化。提升教学基本功，加强教师之间最有效的交流莫过于听课评课了。本学期，初2019届语文组坚持间周开展公开课，并加强听课评课检查，王龙旺、樊菀青、熊渝、姜小园、吕美昭、张伟、杜昱霖、陈瑜等老师就阅读方法指导、文本解读、以读促写等内容上了公开课,科组每一位老师参与评课，教研探讨氛围浓厚。重庆市特级教师李桂兰老师多次到合川、綦江等地传经送宝；万宇老师被学校聘为重庆市2017年国培计划中西部项目——特岗教师跟岗实践研修讲座专家教师；姚秀锋老师应邀到江津参加教科院自读篇目研讨会并献课，姚老师还先后到涪陵巴蜀、奉节渝东巴蜀八校联合教研活动并献课；唐贵萍老师为来自深圳市宝安区30余名青年骨干教师上了公开课《昆明的雨》；杨晋夫老师的《父母的心》荣获第四届全国“绿色课堂杯”青年教师优质课展示课全国一等奖。

语文拓展阅读活动力求序列化。初2019届是首届使用部编语文教材的年级，新教材加强了对中华民族优秀的传统文化的学习，把培养学生的诵读习惯和阅读方法指导作为单元的主要任务。课本是核心，也是教育教学的出发点，阅读训练应扎根教材，深挖精髓，深入浅出地指导学生阅读。教材的“单元导读”部分对该单元的阅读方法等提出了学习要求，语文组严格按照这些要求指导学生进行课内文章的学习，同时又不局限于教材，实时补充了适合初中学生学习的课外阅读材料，如新闻采访、名家散文、热点作家与中考阅读专题、古代诗词名篇鉴赏等等。特别是语文走班教学做到了每月有重点，周周有主题，学期有反馈。

语文拓展阅读活动力求多元化。针对初中部分学生不读书、乱读书的现象，开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯是当务之急。基于此，语文教研组在开学初就指定了必读和选读书目，各班遴选朗读爱好者利用“善雅之声”广播站于每周周二和周四中午进行必读名著诵读广播，目前已经拥有百人朗读团队；我们还邀请重庆师范大学文学院教授王于飞先生为同学们带来的“乡愁”赏析给同学们带来了美好的享受；各班课前三分钟好书推荐，分享读书的故事，“秋天的诗会”主题活动以及谢增宏老师的官方微信平台“悦读馆”给爱好文学，喜欢读书的孩子提供了一方展示才华的舞台。

语文拓展阅读活动力求考试化。以读促考，以考促读，入学以来，月考、半期、期末的语文命题，除了常规的题型和复习范围，还将校本教材《古诗点读500首》和《读点国学》等课外阅读纳入考试范围，加重古诗文积累的分值，增加课外文言文的阅读，通过命题的适当调整以求形成一种制度化的共识，最终目的还是激发学生从阅读中有所得。

《语文新课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”可见，阅读尤其是课外阅读，也是培养学生能力，全面实施素质教育的一个重要组成部分。初2019届语文教研组将继续聚焦核心素养，以拓展阅读为抓手，让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到提升其阅读能力的效果！